Author: Администратор

«Здравствуйте»
(развитие эмоциональной сферы)
Все встают в круг лицом, плечём к плечу. Водящий идёт по внешней стороне круга и задевает одного из игроков. Водящий и играющий, кого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят «Здравствуйте». Можно назвать ещё своё имя (это обговаривается в условиях игры.) Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остаётся без места—становится водящим.
«Змейка»
(развитие эмоционально-волевой сферы)
Участники выстраиваются цепочкой друг за другом. Тот, кто стоит первым в этой цепочке, становится водящим «Голова». Последний в цепочке– хвост! Голова должна поймать хвост а хвост, как можно ловчее старается избежать встречи с головой! Остальные участники в цепочке неразрывно связаны между собой Связаны между собой. Голова, поймавшая хвост, становится хвостом . А хвост—головой!

«Чего не стало?»
(Развитие внимания)
На столик ставится несколько предметов, игрушек. Ребёнок внимательно смотрит на них 1-2 минуты, а затем отворачивается. В этот момент взрослый убирает один из предметов. Задача ребёнка—вспомнить, что исчезло.
Эта игра имеет и второй вариант. Ребёнку нужно запомнить местоположения игрушки среди других. А после того, как взрослый за ширмой нарушит этот порядок—вернуть её на прежнее место.

«Чудесные слова»
(Развитие слуховой памяти)
Необходимо подобрать 6—8 слов, связанных между собой по смыслу: должны получиться 3—4 пары, например: еда-ложка, лицо-нос, окно-дверь. Эти слова читаются ребёнку 3 раза, причём пары интонационно выделяются. Через некоторое время ребёнку повторяют только первые слова из пары слов, а вторые он должен вспомнить.
“Ящик”
(Игра на запоминание)
Ящик составляется из небольших коробочек, которые ставятся попарно и склеиваются между собой. Их количество постепенно увеличивается. В одну из них на глазах у ребёнка прячут предмет, после чего ящик на некоторое время закрывается экраном. Затем ребёнку предлагается найти предмет.